Qui suis-je ?
Mon parcours et ma démarche
Une pratique à la croisée de l’accompagnement éducatif et de la médiation artistique
Une articulation entre médiation artistique, accompagnement éducatif et transmission professionnelle
Educatrice spécialisée de formation, j’accompagne depuis plus de quinze ans des publics confrontés à des situations complexes, dans les champs du handicap, de la protection de l’enfance et du médico-social.
Formée en art-thérapie, j’ai intégré la médiation artistique comme un levier structurant de mon accompagnement.
Parallèlement, la transmission et la formation des professionnels se sont progressivement imposées comme un prolongement naturel de cette pratique de terrain.
La création ne remplace pas l’accompagnement éducatif.
Elle le soutient.
Elle l’enrichit.
Elle ouvre des espaces là où il semblait figé.
La médiation artistique devient alors un espace de symbolisation et de transformation.
La formation, quant à elle, permet de soutenir l’évolution des pratiques professionnelles, d’enrichir les postures d’accompagnement et de renforcer les ressources des équipes.
Une posture d’écoute et de co-construction
L’écoute constitue le socle de ma pratique.
Écoute de la personne, dans son rythme et sa singularité.
Écoute des équipes, dans leurs contraintes et leurs objectifs.
Écoute du contexte institutionnel.
Chaque intervention est pensée en partenariat, dans le respect des cadres existants et des projets d’établissement.
Chaque intervention s’inscrit dans un cadre sécurisant et structurant, favorisant la co-construction et le respect des rythmes.
Une expertise ancrée dans le terrain
Avec plus de quinze ans d’expérience institutionnelle, j’ai développé une compréhension fine des réalités professionnelles et organisationnelles.
J’interviens dans des contextes variés :
- Structures médico-sociales
- Protection de l’enfance
- Etablissements éducatifs
- Collectivités territoriales
Cette expérience me permet :
- D’adapter mes interventions aux contraintes réelles
- De comprendre les enjeux des équipes
- De proposer des dispositifs cohérents et applicables
Mon intervention ne se limite pas à un apport théorique.
Elle s’inscrit dans la réalité du terrain et dans les pratiques professionnelles et dans les dynamiques institutionnelles..